Interpreting the symbols of art. "Crowning of the Virgin" in Notre Dame, Paris.

           *ARTISTIC REPRESENTATIONS IN THE MIDDLE AGES HAD A SPECIFIC ORDER AND WERE FULL OF SYMBOLS THAT WERE ESTABLISHED IN A PRECISE CODE.

*IN ORDER TO IDENTIFY THEM, IT WAS NECESSARY TO SET THE RIGHT HIERARCHY ACCORDING TO THEIR IMPORTANCE AND TO KNOW THE FIGURES AND OTHER SYMBOLS.

1. Identification of the importance of the scenes and the characters.

-According to their vertical position (from top to bottom).

-According to their horizontal  position (left, centre, right).

*There are three scenes. The upper one is the most important as is represents paradise. The central one is less important because it takes places on Earth, however it is more relevant than the lower one because Christ and the apostles can be seen.

*In the second scene, the most important figure is in the centre because it is Christ, whereas those at the sides are the apostles.

2. Identification of the characters.

*In the upper scene we can see God (with the halo and the cross inside).

*On the right, the Virgin is sitting down. In the centre we can see Christ surrounded by the apostles (barefoot and with a halo without the cross inside).

*In the lower areas there are three kings (wearing crowns)

3. Identification of other symbols.

*The central scene takes place on Earth, as there is a tree.

4. Meaning of the scenes.

*The lower one represents three kings (physical ancestors of Christ) and three prophets (spiritual ancestors).

*The central scene shows the death of the Virgin, witnessed by the apostles and Christ, who descended from heaven to receive her soul.

*In the upper area, Christ has placed the Virgin to his right and is giving her his sceptre, while the angel is crowning her. This represents his intention of sharing with her the kingdom of heaven.

El toreo a la Verónica según Curro Romero. Disfruten.

El cite.

El juego de brazos.

El capote aterciopelado que comienza a acariciar.

Los brazos dormidos, el tiempo parado. La magia. El embrujo.

Gracias, maestro.

At dusk.

My beloved memories.

"La despedida". Luis Alberto de Cuenca.

Mientras haya ciudades, iglesias y mercados,

y traidores, y leyes injustas, y banderas;

mientras los ríos sigan vertiendo su basura

en el mar y los vientos soplen en las montañas;

mientras caiga la nieve y los pájaros vuelen,

y el sol salga y se ponga, y los hombres se maten;

mientras alguien regrese, derrotado, a su cuarto

y dibuje en el aire la V de la victoria;

mientras vivan el odio, la amistad y el asombro,

y se rompa la tierra para que crezca el trigo;

mientras tú y yo busquemos el medio de encontrarnos

y nuestro encuentro sea poco más que silencio,

yo te estaré queriendo, vida mía, en la sombra,

mientras mi pecho aliente, mientras mi voz alcance

la estela de tu fuga, mientras la despedida

de este amor se prolongue por las calles del tiempo.

Oración de la maestra. Gabriela Mistral.

Gabriela Mistral






La oración de la maestra







¡Señor! Tú que enseñaste, perdona que yo enseñe; que lleve el nombre de maestra, que Tú llevaste por la Tierra.
Dame el amor único de mi escuela; que ni la quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes.
Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca de mí este impuro deseo de justicia que aún me turba, la mezquina insinuación de protesta que sube de mí cuando me hieren. No me duela la incomprensión ni me entristezca el olvido de las que enseñé.

Dame el ser más madre que las madres, para poder amar y defender como ellas lo que no es carne de mis carnes. Dame que alcance a hacer de una de mis niñas mi verso perfecto y a dejarte en ella clavada mi más penetrante melodía, para cuando mis labios no canten más.
Muéstrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la batalla de cada día y de cada hora por él.

Pon en mi escuela democrática el resplandor que se cernía sobre tu corro de niños descalzos.
Hazme fuerte, aun en mi desvalimiento de mujer, y de mujer pobre; hazme despreciadora de todo poder que no sea puro, de toda presión que no sea la de tu voluntad ardiente sobre mi vida.

¡Amigo, acompáñame! ¡Sostenme! Muchas veces no tendré sino a Ti a mi lado. Cuando mi doctrina sea más casta y más quemante mi verdad, me quedaré sin los mundanos; pero Tú me oprimirás entonces contra tu corazón, el que supo harto de soledad y desamparo. Yo no buscaré sino en tu mirada la dulzura de las aprobaciones.

Dame sencillez y dame profundidad; líbrame de ser complicada o banal en mi lección cotidiana.

Dame el levantar los ojos de mi pecho con heridas, al entrar cada mañana a mi escuela. Que no lleve a mi mesa de trabajo mis pequeños afanes materiales, mis mezquinos dolores de cada hora.

Aligérame la mano en el castigo y suavízamela más en la caricia. ¡Reprenda con dolor, para saber que he corregido amando!

Haz que haga de espíritu mi escuela de ladrillos. Le envuelva la llamarada de mi entusiasmo su atrio pobre, su sala desnuda. Mi corazón le sea más columna y mi buena voluntad más horas que las columnas y el oro de las escuelas ricas.

Y, por fin, recuérdame desde la palidez del lienzo de Velázquez, que enseñar y amar intensamente sobre la Tierra es llegar al último día con el lanzazo de Longinos en el costado ardiente de amor.









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Atleti 2 - Barça 1. Temporada 2005-2006

Mi asiento en el Calderon me recuerda al de una montaña rusa. Cuando crees estar tocando el cielo, de repente, te ves cayendo en picado y sin respiración.

Have you ever heard of them? Those were the days.

Don Vicente Calderón. Don Santiago Bernabéu.

Egyptian tombs.

 

Pyramid layout

 

Pyramids in Gizeh.

 

Hypogeum layout

 

Hatshetsup´s funerary temple.

 

Mastaba layout

 

Mastaba of Sakkara.